新一代大模型驱动的人工智能，具备强大的生成、推理、感应和行动能力，正在重塑未来社会的岗位结构和人才画像。

战略意义：AI是新质生产力、数字经济、产业升级、科技创新的关键要素。

教育使命：中小学阶段应坚持“为党育人、为国育才”，让学生在学习中传承红色基因、增强科技自信，心怀民族复兴的使命感。

AI正以前所未有的速度渗透社会各领域。中小学AI教育是科学教育的重要组成，需服务“五育并举”，在学生全面发展中培养：科学精神、AI素养、正确价值观、必备品格与关键能力。

让学生学会与AI协作、正确处理人与技术和社会的关系，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

AI既是教育内容，也是教育手段和教育创新动力。推动教育数字化、智能化转型。拓展教学理念与方法。缩小区域差距，实现教育公平。

教育+人工智能的融合，将成为我国教育强国建设的重要抓手和国际贡献。

落实中小学人工智能教育，要走自立自强、创新发展的中国特色之路，为探索和优化具有时代性、科学性、有效性的全学段人工智能教育模式提供支撑。

教育信创（信息技术应用创新）需积极助力，提供自主可控的产品和服务，倡导采用我国自主知识产权的教育信创产品，服务教育新生态构建。依托坚实的教育信创基础、全域的教育数字孪生和全程的人工智能教育生态，让学生在学习中感悟中国人工智能领域的进步与成就，引导他们从小树立科技报国的远大理想。

中小学人工智能教育应充分尊重教育规律和学生认知水平，构建分层递进、螺旋上升的全学段体系，整体规划不同学段的教学目标和内容。

✅依据中小学生认知发展规律和学科逻辑，选用适配的教学方法：

🔹小学低年级：通过体验身边的人工智能，引导学生进入智慧社会场景，激发好奇心与求知欲。

🔹小学高年级/初中：通过简单的小任务、小项目，培养学生利用智能工具解决真实问题的能力，提升人工智能素养。

🔹高中：鼓励学生利用智能工具开展个性化学习、团队学习和跨学科探究，拓展认知边界、探索知识创新，体会人工智能的价值，奠定终身学习基础。

✅丰富基础课程资源

充分利用国家智慧教育公共服务平台资源，研发适合不同学段的特色教学案例，注重趣味性、科学性、时代性；开发实践交互平台和虚拟学习环境（如虚拟实验室），让学生在虚拟场景中“穿越时空”“抵达各地”，开展现实中难以实现的实验；利用人工智能研发新形态教学资源，赋能教师备课、授课和课后分析，这类资源不仅是课堂材料，更是促进学生全面发展的综合教学与评价资源。

全学段人工智能教育不是单一学科的补充，而是面向未来的系统性教育创新。

坚持自立自强、素养为纲、教育规律为本，通过核心素养构建、教学全链条创新、资源整合、教师成长四大行动，构建中国特色、可推广的AI教育新模式，助力新时代青少年勇敢迎接AI时代，成长为具有科技自信和创新能力的建设者和接班人。

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编辑：Zero